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    平南县中小学教育科技创新面临制约的情况反映

    时间:2019-04-09 21:25作者:admin666 点击:59次

    平南县中小学教育科技创新面临制约的情况反映

     

    科学技术是第一生产力,是推动人类文明进步的重要力量,是支撑和引领经济社会跨越式发展的必然选择和实现可持续发展的根本保证。近几年来,平南县中小学生科技创新成果不断提高,科技综合实力不断增强。但是,中小学科技创新发展水平相对滞后,制约了科技创新难突破的局面。

    一、制约中小学生科技创新的主要问题

    (一)青少年科技辅导员紧缺是“最大的瓶颈”。

    教师数量不足,科技类教师更是匮乏,结构不合理,现有科技类教师和用于科技类学习的仪器设备远远不能满足教学工作的需要。科技人才能否在学校科技创新发展中脱颖而出,是摆在我们面前一个重大的课题。因此,发现、引进和培养科技学术带头人和青少年科技骨干教师对我们来说已经是当务之急,关系到学校的可持续发展的问题。

    (二)学科结构不平衡是制约学校科技发展的一个重要因素。

    学科的主要优势还仍然集中在常规文化课领域,缺少能够真正适应21世纪主导学科发展的学科体系和科研基础。因此,学科结构还有待进一步完善并及时调整学科结构和科研体制。

    (三)在管理体制方面,缺少灵活有效地促进交叉学科、新兴学科发展的机制。

    学科内部和学科之间互相封闭,在思想观念上还不能完全适应市场经济发展的要求,科学研究工作大多停留在实验室阶段,对创新研究的鼓励不够、对技术创新不够重视、过分注重短期效果。

    (四)科技教育工作在中小学中不被重视。

    许多中小学科技教育工作是由教师兼任,不直接和升学率挂钩,可干可不干,既没辅导条件,也没任何待遇,科技教育在绝大部分学校开展不起来,青少年科技教育难以深化和发展。同时,科技辅导员工作中取得的成绩和荣誉(创新成果、学术论文等),即使获得奖励,在晋级、评选先进、评定职称时获得主管部门的认可度不高,在一定程度上挫伤了科技辅导员从事科技教育工作的积极性。另一方面,科研项目经费投入不足,在每年的教育经费中,基本上没有专项安排,各学校在科技创新上缺乏动力和保障。

    二、关于加强我县中小学科技创新教育建设工作的建议

    (一)建议提请县政府和局部门重视。

    出台以教育局、人事局、团委、科协牵头,有关部门、单位参与制订的推动未成年人科学素质行动和科学教育与培训,出台青少年科技辅导员工作的相关政策法规。加强对中小学青少年科技辅导员工作的领导,广泛宣传科技的重要性,形成以学校为主、全社会参与的良好局面。

    (二)各级青少年科技辅导员协会,应给予(共青团)少先队组织同等地位,业务工作对接上级科协。

    各中、小学校青少年科技辅导员分会或小组,具体组织、管理本校青少年科技辅导员。 为推动中、小学青少年科学素质教育,建立青少年科技辅导员讲师团,承担相应科技讲座、科技展示、科学实施指导。聘请水平高、素质好、热心青少年科技教育工作的专家为讲师团成员。

    (三)在中小学(含民营学校)设专职青少年科技辅导员编制。

    依托现有的师资资源和社会人力资源,采取自愿报名、组织推荐、向全社会公开招聘相结合,优先录用科技辅导专业或科普专业的毕业生。

    (四)对加强对青少年科技辅导员培训。

    对青少年科技辅导员进行有计划、有针对性培训,在经费和时间上给予保障,形成一支训练有素、素质较高的科技辅导员队伍,并逐步形成一套有助于科技教师队伍建设的工作机制,促进中小学科技教育的有序发展。

    (五)改善和提高青少年科技辅导员的地位和待遇。

    在工作、进修、评定职称等方面对青少年科技辅导员给予必要的认定。科技辅导员的工作纳入业绩考核,辅导课的时间应作为工作量的一部份计算课时,享受同样待遇。对做出贡献获得优秀科技辅导员称号者应等同于同级表彰的优秀教师。

    (六)加大对青少年科技教育的经费支持。

    将青少年科技教育纳入财政预算,同时鼓励社会各界和学校、社区共建,纳入“希望工程”的组成部分。对于出资支持青少年科技教育的企业,在税收政策上给予支持,并由各级政府给予相应的荣誉。

    队伍建设是学校学科建设和科技创新的核心,没有一流的人才队伍,不可能建设一流的学科,也不可能开展高水平的科技创新活动,更产生不出一流的成果。实现科技创新的核心是人,是队伍,是群体。只要做好正确把握科技创新管理与组织协调的关系、激励与规范的关系,定会为学校的科技创新创造的发展奠定有利的条件。



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